La prise en charge à l’heure de la bientraitance:
quelles évolutions des pratiques ?
L’histoire du travail social, construite à partir d’initiatives privées et animées par les valeurs d’humanisme et de militantisme, s’est trouvée confrontée progressivement à la logique administrative des pouvoirs publics, soucieux de « réguler » le secteur.
La loi 2002 renforce cette volonté d’animer et de contrôler les institutions. Elle se traduit par l’obligation « d’évaluer les prestations» et de se référer aux guides de « bonnes pratiques » mettant l’accent sur la prévention des maltraitances institutionnelles.
La « prise en charge des personnes » renvoie à la notion de pratique professionnelle, codifiée par des principes éthiques et des techniques dont l’exercice s’apparente à initialement à un art.
La création des guides de bonnes pratiques ne vient-elle pas remettre en cause l’espace créateur dans la rencontre des travailleurs sociaux avec les personnes dont ils ont la charge? Les professionnels font-ils « encore bien » leur travail au regard de ces guides?
La définition de la bientraitance par l’ANESM s’appuie sur les références théoriques qui ont structuré le travail social, en reprenant les concepts de « mère suffisamment bonne » (Winnicott), de communication (Car Rogers), de bien-traitance (l’opération pouponnière) » et de sollicitude (Paul Ricoeur). Dés lors, faut-il avoir peur des guides de bonnes pratique ou sont-ils un moyen de revisiter les conditions des prises en charge et de favoriser la créativité des professionnels?
Tout professionnel qui dans sa pratique est à la rencontre de personnes auprès de qui il exerce une mission d'aide et de soutien.
Les personnes atteintes de handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement afin d’étudier les possibilités de suivre ce parcours.
Aucun
Les apports de connaissances seront un support pour permettre aux professionnels de prendre de la distance avec leur pratique, pour mieux appréhender les évolutions des contextes politiques et institutionnels et faire des choix « éclairés » au bénéfice des personnes prises en charge. Des mises en situation pourront également être proposées.
2 jours/ 12 heures
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L’objectif est de développer des savoirs, des savoirs faire et des savoirs être par l’alternance d’apports théoriques, d’exercices, de mises en situation et d’analyse collective de situations vécues.
Modalités d’évaluation
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